עתיד החינוך הוא מציאות וירטואלית

מאט קוק הוא ספרן של פילוסופים שפיתחו טכנולוגיות מתפתחות באוניברסיטת אוקלהומה. תפקידו כרוך בהבאת ספריות וחינוך אל העתיד, תוך חשיבה על דרכים לשלב את העבר עם העתיד. הוא כבר פיתח כלי מדיטציה הליכה, בשימוש בכל רחבי הארץ, כי מוריד את רמות הלחץ של התלמידים כפי שהם לומדים. הוא גם חלם על אפליקציית ניווט שיכולה להדריך תלמיד חדש ומאוים מחדר המעונות שלו לחדר לימוד, או למדף מסוים בספרייה - ועוד - תוך שמירה על גבולות הנוחות (בצורתם הטלפון החכם).

כ"פרויקט צד ", הוא מפתח מגרש של 10 דונמים של מסה בניו מקסיקו עם חברים. למר קוק:

"זה גס, זה מחוספס, זה יפה. בפעם האחרונה, היו נחשים, והציף אותנו על הבית. זה די מסוכן, אבל זה מדהים. מאוד יפה. אם יורשה לי לפרט: אני עושה את הדברים האלה שנשמעים מגניבים, זה כיף לדבר. אבל זה כל מוגבל על המסך ואת המקלדת ואת העכבר. חיי הבית שלך, במיוחד בחורף, אתה מוקף בארבעה קירות, ואתה נוסע לעבודה, תיאורטית, במכונית, אתה יודע, קופסה - כאילו אין טעם ביום שלך כשהאופק שלך גדול יותר מאשר מסך המחשב המזוין שלך ".

הפוך דיברתי עם קוק על הדברים שנשמעים מגניבים וזה כיף לדבר על: עתיד החינוך ואיך המציאות הווירטואלית תשנה לנצח את הדרך בה אנו לומדים.

האם מישהו אחר בעולם חולק את תפקידך - ספרנית טכנולוגית מתפתחת?

ללא שם: כן, למעשה. עבור ספריות OU, זה חדש יחסית, אבל זה הפך להיות דבר מאז הטכנולוגיה החלה להיות יותר ויותר חשוב ללימודים אקדמיים ולאחר מכן מלגה בספריה. ביסודו של דבר, יש יותר ויותר אוניברסיטאות המעסיקות את הספרנים המתפתחים.

אחד הפרויקטים שלך שואף לשלב את המציאות הווירטואלית בחינוך. האם תוכל להסביר את הפרויקט?

זוהי מערכת חדשנית של מציאות וירטואלית שאנו מכנים את O.V.A.L. (אוקלהומה וירטואלי מעבדה אקדמית). ביסודו של דבר, זה מבוסס על חומרה שברולט Oculus. יש לנו מסד נתונים פתוח שבו אתה יכול לגרור ולשחרר את המודל 3D למציאות וירטואלית עבור ניתוח ברשת. אז, אתה יכול לחלוק את הניסוי, או לטוס דרך של מודל 3D שלך, עם כל אחד - כל עוד יש להם את האוזנייה ואת היישום.

מה הן דוגמאות של איך זה להיות בשימוש?

מה שראינו הוא אנשים בשיעורי הכימיה טסים דרך מולקולות המוגלובין. אנשים משיעורי ארכיטקטורה עושים הדרכות של המבנים הלא-מובנים שלהם, אשר ללא ספק יהיו עלות מדי אושר עבור סטודנט לתואר ראשון למעשה לבנות וללכת. אני עובד עם בחור שיש לו מאוד גבוהה הגדרה 3D סריקות של כתבי יד אלה הבשורה מן העולם הישן, מבריטניה. הם נכתבו על קלף בשנת 700. הוא סורק אותם באופן כזה שאתה יכול ללכת על פני השטח כאילו היה נוף, כי קלוף מעוות, עם הזמן, מלחות.

אתה יכול להיות חוקר סרטן - כמה מהם אנחנו כבר עובדים עם - כי יש נתונים CT או רנטגן של סריקות הגידול שהם יכולים להעלות. לאחר מכן, הם יכולים להנחות סיור מ O.V.A.L. שלהם תחנת עבודה על הקמפוס הדרומי עבור כיתה של אוזניות wearers בקמפוס לתואר ראשון.

למה זה יכול להיות שימושי במיוחד ככלי חינוכי?

הפרופסור והסטודנט שלך יכולים להיות בכל מקום. אנחנו יכולים לשלוח אוזניות עבור עלות של ספר לימוד למישהו, נגיד, אורגון, והם, כחלק ממעמד מקוון מסיבי, יכול לשתף את הפגישה VR עם הפרופסור שלהם באוקלהומה. זה מבטל את הצורך של קירבה פיזית הפרופסור שלך. אמנם, כמובן, יש כמה דברים שאתה לא יכול ליצור מחדש בפורמט דיגיטלי.

אם יש לך מודל תלת-ממד, ואתה לא טכני, תוכל לצאת מהרחוב או להעלות את המודל מכל מקום, להצטרף לחברים-עמיתים או לכיתה בזריזות של נתונים אלה ברחבי הרשת. אתה תהיה באותו שטח, ללא קשר למקום שבו אתה נמצא פיזית, ויכולים לתפעל דברים כמו קנה מידה וסיבוב באופן מיידי על פני הרשת. כל שינוי שתבצע, השותף שלך יראה. לא משנה מה אתה מסתכל, או הצבעה עם מצביע לייזר שלך, השותף שלך יראה. אני יכול להמשיך במשך ימים, אבל אתה מקבל את הרעיון.

אחרת איך יהיה שילוב החינוך לטובת?

במונחים של - וזה הפילוסוף בי יוצא - היתרונות הם ברורים מאוד במונחים של האדם הגלום. אתה יכול לתפעל מודל 3D עכשיו בטלפון הסלולרי שלך אם אתה הולך לאתר הנכון, אבל מה שאתה לא יכול לעשות הוא, סוג של, לחוות את זה, באותו אופן אתה נתקל אובייקט בעולם. אלא אם כן יש לך מערכת כזאת. אז, אתה יכול בעצם לשים את האובייקט, את האובייקט הווירטואלי, מול הפנים שלך, ואתה יכול לסובב את הראש או להניף את הצוואר או להושיט יד עם לתפעל אותו באותו אופן אתה לתפעל אובייקט פיזי. זה עושה את זה הרבה יותר אינטואיטיבי ויעיל ניתוח.

דבר מגניב, זה מופץ לחלוטין על פני הרשת. כל שינוי כי המדריך או להוביל חוקר עושה את האובייקט ייראה על ידי מישהו לובש את האוזנייה בזמן אמת והוא יכול לשתף את הניתוח. לא רק זה, אבל הרבה דברים אלה הם דברים שאתה לעולם לא תראה אלא תחת זכוכית. אם אתה מדבר על כתב היד העתיק על קלף, אין שום דרך שאתה יכול להחזיק את זה ביד שלך, או לנתח את זה בהגדלה קיצונית כזו - אלא אם כן אתה נמצא בחלל הזה.

זה הטוב משני העולמות. לא רק אתה יכול לנתח את זה בצורה טבעית ואינו דורש כלים מיוחדים או הכשרה, אבל אתה יכול גם לקום קרוב אישי באופן זה בדרך כלל אסור. לדוגמה, אנחנו יכולים לעשות שימור של חפצים היסטוריים נהרס במזרח התיכון עכשיו. חשבתי לעשות מסד נתונים או ארכיון של מינים בסכנת הכחדה או כמעט נכחד, כך שתוכל לשחזר את המורפולוגיה שלהם במציאות הווירטואלית עבור עומק, דקה זבובים דורות לדורות הבאים. אתה יכול לקבל מסד נתונים של בעלי חיים שנכחדו כי כל הכיתה שלך בכיתה ג 'יכול לעוף דרך ולראות אותם כפי שהיו, לא כפי שהם מתוארים בספר הלימוד.

האם אתם מדמיינים, בעתיד, כיתה עם חבורה של ילדים עם אוזניות VR?

ללא שם: כן, בהחלט. אנחנו כבר על סף קנה המידה כבר. אנחנו מתחילים במערכת של שני כיסאות, ואז אנחנו הולכים לארבעה כיסאות, ואז נוכל ללכת לגודל הכיתה. אין גבול, מבחינה טכנית, עד כמה אנחנו יכולים ללכת. הגבול הוא עלות - אוזניות ומחשבים מהירים, בעצם - וזה בעצם הרבה יותר נמוך ממה שהמערכות הקודמות היו. זה כמו כמה אלפי דולרים - כמה אלפי מאוד - ואתה יכול ללכת מחוץ לרחוב ללא שום מומחיות טכנית ולנתח את המודל שלך על פני הרשת בזמן אמת. זהו צעד מלא קדימה עלות ונגישות. אנחנו בחזית, וזה מרגש. אוקלהומה ספריות - אתה לא חושב שזה יהיה המקום ללכת להתנסות עם מציאות מדומה, אבל זה.

האם יש לך גישה מוצקה לקרנות?

אף אחד מהפרויקטים שעיצבנו או פיתחנו לא ממש צריך כמות מופרזת של כסף, מהסיבות שתיארתי רק לגבי המציאות הווירטואלית. התוכנה יורדת בקושי, כלומר אתה לא בהכרח צריך להיות מדען המחשב לעצב את התוכנה. מספר שתיים, החומרה יורדת במחיר. אז אנחנו בעצם מינוף או ניצול באותם גורמים. זהו קודקוד מושלם של תכונות טובות שמאפשרות לנו לעשות זאת בעלות נמוכה יחסית, במיוחד בהשוואה לטכנולוגיות קודמות. הכול כבר קיים; זה רק עניין של לשים את החלקים יחד.

אתה מדבר הרבה על כיתות וירטואליות, חוויות חינוכיות וירטואליות. האם אתה בטוח שיהיה צורך בספריות וכיתות בעתיד?

כן בהחלט. הרעיון של דיון חי עם אדם, וכל מה שמייצג, ימשיך להיות בעל ערך, במיוחד עבור נושאים מסוימים.

אני לא רוצה להסתבך יותר מדי על ידי מדבר על מותו הפוטנציאלי של הקמפוס הפיזי. אבל, אני אומר כי הספרייה היא בעצם סוג של להמציא את עצמה בצורה טובה, ושמירה על עצמו רלוונטי בצורה טובה.עברנו מלמלא את הצורך באוצרות וארכיונים ושימור של טקסטים פיזיים, כדי לעשות את אותו הדבר, אבל עבור אובייקטים דיגיטליים.

הניסוח האחרון שלי: מחזור החיים של אובייקט 3D. יש לך סורק בעלות נמוכה, חיישן מבנה, שיכול ללכוד נתונים תלת-ממדיים בעולם האמיתי. אתה יכול לצרף את זה ל- iPhone שלך, להסתובב אובייקט, וליצור מודל 3D. וזה המודל יכול לקבל שנשלח, אוטומטי, כדי O.V.A.L. מערכת לניתוח, אשר לאחר מכן ניתן לשלוח למדפסת 3D עבור הפלט. באמצע, שם, הספרייה חייבת לשמור על מסד נתונים זה, למשל, חפצים מקומיים אמריקאים, או מולקולות כימיות כי הם מראש פרסום. במחשבה שלי, בעתיד, זה לא שאיבדנו את העבודות שלנו, אנחנו רק אוצרים ומשמרים חפצים דיגיטליים ולא חפצים פיזיים.

מה היה מוקד תואר שני שלך?

פילוסופיה של הנפש. באופן ספציפי, המוח המורחבת והכרה מרחבית, תפיסה חזותית-מרחבית.

האם זה הודיע ​​מה אתה עושה עכשיו?

כן בהחלט. למעשה, הפרויקט הגדול הראשון שהתחלתי בו כשסיימתי את התואר הזה היה המבוך של ספארק. זה היה בעיקרון תולדה של התזה שלי, ככל שהיא עושה שימוש בגוף בספרייה שבה אנשים היו יותר ויותר למצוץ לתוך המסכים שלהם ואת האוזניות שלהם. זה היה ניסיון להחזיר את הגוף לספרייה למטרות הרפיה. בהחלט תיאורטית במקור, אם אתה יכול לדמיין.

אילו פרויקטים אחרים יש לך השראה מ?

הקשבתי לווילי ווטסון, הגיטריסט לשעבר של "צוות הרפואה העתיקה". הקשבתי לזה, כאילו, באמבטיה, עם ויסקי טוב. למרות שזה לא עושה לי טובות כאשר אני זורק את הטלפון החכם שלי לתוך האמבטיה. בכל מקרה, זה הוכיח להיות השראה מאוד. באופן ספציפי, כיסוי "חצות מיוחד" שלו. זה מכה קשה.

במונחים של טכנולוגיה מתעוררת, מה שאנחנו עושים הוא בעצם לסרוק את המגזר הפרטי להתפתחויות שם, כי כפי שאתה יכול לדמיין שהם זזים הרבה יותר מהר החינוך הציבורי. אני תמיד מסתכל ורואה מה קורה בעולם VR לגבי Oculus ו לקפוץ Motion.

אני קורא את סנקה. אני יכול רק לומר, "כל מה שאני עושה זה לקרוא, כל הזמן"? אני יכול רק לומר: "ספרים"?

בהחלט.

בסדר, טוב זה מספיק טוב. שם אני מקבל את כל הרעיונות שלי.